叶朗得到这个线索后，心中燃起了一丝希望。他决定顺着这个线索继续追查下去，一定要找出那个在背后恶意中伤梁雪姣老师的人。

他开始在校园里留意穿着黑色连衣裙的女性。然而，这并非易事，校园里来来往往的人众多，黑色连衣裙也是较为常见的穿着。但叶朗并没有放弃，他利用课余时间在校园的各个角落搜寻，甚至连教师办公区也没有放过。

与此同时，梁雪姣在学校里的处境愈发艰难。学生们的窃窃私语变成了公然的指指点点，她的课堂秩序也受到了严重影响。尽管她努力保持镇定，想要专注于教学，但内心的痛苦和委屈却在不断累积。

有一天，梁雪姣在校园里走着，突然听到一个女生小声说：“看，就是她，那个和男学生有不正当关系的老师。”梁雪姣的身体微微一震，她停下脚步，看着那个女生，眼神中充满了失望和愤怒。那个女生被梁雪姣的眼神吓到，赶忙跑开了。

梁雪姣知道，不能再这样任由事态发展下去了。她找到叶朗，说：“叶朗，我们不能仅仅依靠你去寻找证据，我也想做点什么。”叶朗看着老师坚定的眼神，点了点头。

他们决定从那封匿名信的内容入手。叶朗仔细分析信中的用词和描述方式，发现写信的人似乎对梁雪姣的日常行程和他们学习交流的细节非常了解。这说明，这个人很可能是他们身边熟悉的人。

叶朗开始排查他们身边可能存在嫌疑的人。他首先想到了之前嫉妒梁雪姣的那个女教师，但没有证据也不能轻易下结论。他开始暗中观察这个女教师的行为举止。

在一次学校组织的艺术展览活动中，叶朗发现这个女教师的行为有些异常。她总是偷偷地观察梁雪姣，而且在和其他教师交谈时，眼神中似乎隐藏着什么。叶朗决定找机会接近她，看看能不能发现更多的线索。

叶朗故意拿着一幅画走向女教师，礼貌地说：“老师，您能给我看看这幅画的不足之处吗？”女教师愣了一下，然后接过画看了看，敷衍地指出了一些小问题。叶朗趁机观察她的表情和反应，发现她的眼神有些闪烁。

叶朗又说：“老师，我听说最近梁雪姣老师遇到了一些麻烦，您知道是怎么回事吗？”女教师的表情变得有些不自然，她说：“我不太清楚，可能是她自己做了什么不该做的事情吧。”叶朗听出了她话中的恶意，心中更加怀疑她就是幕后黑手。

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然而，仅仅凭借这些还不足以证明她的罪行。叶朗继续寻找证据。他发现女教师经常在一个废弃的储物间附近出现，这个储物间平时很少有人去。叶朗觉得这里面可能有问题，于是他趁着女教师不在的时候，偷偷地进入了储物间。

储物间里堆满了杂物，但叶朗还是在一个角落里发现了一些端倪。他看到了一些和匿名信类似的纸张，还有一些梁雪姣的照片，这些照片显然是偷偷拍摄的。叶朗心中一阵愤怒，他终于找到了证据。

他拿着这些证据去找学校领导。学校领导看到这些确凿的证据后，非常震惊。他们立刻对女教师进行了调查。在事实面前，女教师不得不承认自己的所作所为。她因为嫉妒梁雪姣的才华和人气，所以想出了这样恶意中伤的办法。

学校对女教师进行了严肃的处理，她被停职并且在全校范围内受到通报批评。而梁雪姣和叶朗也终于洗清了冤屈。

但是，经过这件事情，梁雪姣和叶朗的内心都受到了很大的创伤。梁雪姣开始对自己的教学方式产生了怀疑，她不知道以后该如何与学生相处。而叶朗则对人性中的恶意感到恐惧，他变得有些沉默寡言。

叶朗看到老师的状态不好，他想要帮助老师重新振作起来。他对梁雪姣说：“老师，不要因为这件事情就放弃您热爱的教学和艺术。那些恶意的人