也是孩子，他们也有追求知识、改变命运的权利。我们不能因为乡村条件艰苦就剥夺了他们接受良好教育的机会。”

高育良冷笑道：“你说得轻巧，大学老师在大学里有自己的教学任务和科研工作，怎么可能去乡村支教？再说了，乡村的条件那么艰苦，谁愿意去？”

祁同伟反驳道：“高老师，我们可以采取一些激励措施，比如提高支教老师的待遇，给予他们一定的荣誉和奖励。我相信，总会有老师愿意为了乡村的孩子们奉献自己的力量。”

高育良沉默了片刻，然后说：“祁同伟，你不要异想天开了。这件事我不会答应，你也别再白费力气了。”

说完，高育良挂断了电话。祁同伟听着电话里的忙音，心中充满了失望和无奈。但他并没有放弃，他决定另想办法。

祁同伟开始四处联系自己曾经的人脉，希望能找到一些愿意来乡村支教的老师。他给以前的同事、朋友打电话，向他们讲述乡村孩子们的困境和自己的想法。然而，大多数人都拒绝了他，理由和高育良一样，觉得乡村支教太辛苦，而且没有什么回报。

祁同伟感到非常沮丧，但他并没有放弃。他知道，这件事不会那么容易，但他必须坚持下去。他开始在网上发布招募支教老师的信息，详细介绍了乡村的情况和孩子们的需求。他还亲自写了一封感人至深的信，呼吁更多的人关注乡村教育，为乡村的孩子们贡献自己的力量。

经过一段时间的努力，祁同伟终于收到了一些回应。有几个年轻的老师表示愿意来乡村支教，他们被祁同伟的坚持和乡村孩子们的渴望所打动。祁同伟非常高兴，他立刻安排这些老师来到乡村。

当这些老师来到乡村时，他们被眼前的景象所震惊。破旧的学校、简陋的教室、艰苦的生活条件，让他们有些犹豫。但当他们看到孩子们那渴望知识的眼神时，他们的心被触动了。他们决定留下来，为这些孩子们奉献自己的力量。

祁同伟进国服，半步登天